Праект "Школа - тэрыторыя здароўя"

Президентский спортивный клуб при содействии Белорусской федерации волейбола, Министерства спорта и туризма и Министерства образования с 1 ноября 2023 года проводит республиканский социальный проект «Супер Либеро».

Правила проведения республиканского конкурса по поддержке спорта и здорового образа жизни "Супер Либеро"

1. ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА 

2. ОБОСНОВАНИЕ И АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Современные государственные и общественные реалии, кардинальные изменения  в социальной жизни привели к принципиальным изменениям системы образования в Республике Беларусь. Ставка делается на сохранение и укрепление здоровья нации, в частности школьников.

Статистика показывает, что подавляющее большинство детей знакомы с болезнями, причем иногда довольно близко. У детей впечатлительных и физически ослабленных формируется комплекс неудачника. К таким последствиям приводит психогенные факторы, т.е. условия, которые вызывают нервно – психические заболевания, травмируют душу.

К сожалению, не редко эти психогенные факторы процветают в семье. Здоровье ребенка на прямую связано с его душевным равновесием и эмоциональным благополучием. Так же большинство школьников очень мало знают о своем теле, об особенностях его строения и функциях, о здоровье как главной ценности человека. Из-за отсутствия элементарных знаний молодые люди совершает множество ошибок. К сожалению, очень часто эти ошибки становятся роковыми. Чем раньше у подростка сформируется осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, тем здоровее будет каждый конкретный человек и общество в целом.

В связи с этим для реализации информационного проекта «Школа - территория здоровья» в рамках Государственной программы «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» необходимо создание единой профилактической среды (как в учреждении образования, так и в домашних условиях). Проект подразумевает совместную деятельность педагогических работников, обучающихся и родителей, а также других заинтересованных организаций в сохранении и укреплении здоровья детей.

Цель проекта: создание модели здоровьесберегающей образовательной среды учреждения путем интеграции педагогических, информационных, интеллектуальных и материально-технических ресурсов.

Задачи:

• формировать у обучающихся систему знаний на игровых, учебных и факультативных занятиях и во внеурочное  время о сбережении здоровья, мотивацию на сохранение здоровья;
• создать систему содержательного, информационного, материально – технического обеспечения агитационной и пропагандистской ра­боты по приобщению подрастающего поколения, педагогов,  законных представителей обучающихся  к здоровому образу жизни;
• создать в учреждении   оптимальный двигательный режим для обучающихся с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развивать потребность в занятиях физической культурой и спортом;
• педагогами  учреждения применять технологии, сберегающие здоровье,  в образовательном процессе.

3. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ ПО УКРЕПЛЕНИЮ И СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В здании Государственного учреждения образования «Детский сад – средняя школа №4 г.Кобрина» созданы необходимые условия для сбережения здоровья обучающихся. Все помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда, строго соблюдается санитарно-гигиенический режим.

В 2021/2022 учебном году в учреждении насчитывается 852  обучающихся,  при проектной мощности здания учреждения – 1200 мест. На общей площади 9340 м² находятся: 34 учебных кабинета, 4 кабинета групп дошкольного образования, 3 учебно-методических комплекса, 2 обновленных компью­терных класса,  столярно-слесарная мастерская,  кабинет обслужи­вающего труда, кулинарии, библиотека, книгохранилище, кабинет ритмики и музыки, 6 помещений для размещения управленческого и преподавательского соста­ва, 2 учебно-вспомогательных помещения, 3 кабинета ГПД, актовый и спортивный зал. Уроки физической культуры и здоровья в холодное время года проводятся в спортивном зале, а в теплое время - на уличных спортивных плоскостных сооружениях (футбольное, гандбольное поле, волейбольная, баскетбольная площадка) и  гимнастическом городке.

Имеются кабинет дефектолога, психолога, социального педагога с необходимым оборудованием, мягкой мебелью, действует пункт коррекционно-педагогической помощи (далее - ПКПП), в котором занимаются  40 детей, нуждающихся в коррекционных занятиях. В ПКПП были сформированы 3 подгруппы с ОНР и 1 подгруппа ФФНР, которые посещают воспитанники групп дошкольного образования, 4 подгруппы НВОНР для учащихся 1 классов и 1 подгруппа для учащихся 2 класса, 1 подгруппа ФФНР – 1 класс, 1 подгруппа – 2 класс, 3 подгруппы с нарушением письма и чтения для учащихся 2-3 классов. В 2016/2017 учебном году по результатам медико-педагогической комиссии с ПКПП выпущено 26 человек, это 67%. Рекомендовано продолжить коррекционные занятия в 2021/2022 учебном году 13 обучающимся.

Работает столовая на 200 мест, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в учебное время. Учащиеся принимают пищу согласно утвержденному графику.

Обеспечен 100% охват учащихся питанием: 82% учащихся получают  горячее питание,  18% учащихся -  поддерживающее питание в буфете столовой.  Бесплатное горячее питание получают все учащиеся I-IV классов - это 322 учащихся (47%) и 115 учащихся V-XI классов (17%). В период с сентября по июнь месяц пища витаминизируется витамином «С».

Ежедневно по графику работает медицинский кабинет, в котором проводятся профилактические прививки, оказывается первая медицинская помощь. В медицинском кабинете имеется необходимое оборудование и инструментарий.

В учреждении используется естественное левостороннее и искусственное люминесцентное освещение. Естественное освещение и его надлежащий уровень важны в связи с тем, что свет обладает высоким биологическим действием, способствует росту и развитию организма, обеспечивает нормальную работу зрительного анализатора. Для искусственного освещения используются люминесцентные лампы. Для учреждения характерно озеленение учебных кабинетов, классных комнат, групп продленного дня.

При исследовании социального статуса семей учащихся было выявлено, что число многодетных семей составляет – 113 (360 детей), неполных семей – 118 (150 детей), детский дом семейного типа – 1 (воспитывается 4 детей). Семей, находящихся в социально опасном положении – 5 (14 детей), семей, воспитывающих детей-инвалидов – 12 (12 детей).

Учебные занятия в I–XI классах  организованы в две смены: І,ІІ, IV-XI классы – первая смена, III, VII, VIII – вторая. Продолжительность учебных занятий – 45 минут, в I классах – 35 минут.

Ежегодно для 30% обучающихся организовывается  отдых и оздоровление в пришкольном оздоровительном лагере при учреждении:  для 190  учащихся в период осенних, зимних, весенних  каникул, для 70 учащихся в летний период.

Значительное место в образовательном процессе занимает  пропаганда здорового образа жизни. В учреждении проводятся кинолектории, конкурсы рисунков, плакатов, игровые программы, встречи с представителями здравоохранения,  тематические классные и информационные часы. В библиотеке учреждения организовываются выставки литературы по проблемам профилактики алкогольной, никотиновой, наркотической зависимости.

Особое внимание уделяется укреплению здоровья детей и формированию навыков здорового образа жизни  через проведение спортивно-массовой работы: дни здоровья, спортивные праздники и акции. Учителя физической культуры и здоровья обеспечивают участие в районной спартакиаде школьников Кобринского района и районной круглогодичной спартакиаде детей и подростков по месту жительства.

Реализация районных профилактических проектов по здоровому образу жизни нашли своё отражение в следующих видах деятельности: конкурс среди обучающихся «Самый здоровый класс (группа)», проведение тематических мероприятий в рамках акций «Правильная осанка-залог здоровья», «Мой выбор -  жить с позитивом», участие в районном конкурсе «Самая здоровая семья».

Проводятся мероприятия по предупреждению риска суицидального поведения детей и подростков:  тематические классные часы, выставка-конкурс рисунков «Заряжайся позитивом!», тренинги, психо-социальное анкетирование.

Однако в результате анализа общешкольной карты здоровья выделены ведущие формы патологий. К ним относятся заболевания органов пищеварения, опорно-двигательного аппарата, органов зрения, центральной нервной системы. Наличие патологий является одной из причин сниженной работоспособности и повышенной утомляемости учащихся.

Статистика нарушения здоровья обучающихся

4. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ  РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ

1. Функции медицинской службы:

• проведение диспансеризации обучающихся;
• медосмотр обучающихся,  определение уровня физического здоровья;
• пульсометрия;
• выявление учащихся специальной медицинской  группы.

2. Функции администрации:

• общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
• общее руководство и контроль за организацией горячего питания обучающихся в учреждении;
• организация преподавания вопросов сбережения здоровья человека на учебных и факультативных занятиях;
• организация и контроль учебных, факультативных занятий, спортивных секций по физической культуре и здоровью;
• обеспечение работы спортивного зала во внеурочное время и во время каникул;
• разработка системы внеклассных мероприятий в шестой школьный день по укреплению физического здоровья обучающихся  и ее контроль;
• организация работы классных руководителей по программе сбережения здоровья  и ее контроль;
• организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
• организация и контроль работы психологической  службы учреждения.

3. Функции классного руководителя, воспитателя групп дошкольного образования:

• санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в учреждении;
• организация и проведение в детском коллективе мероприятий по профилактике:

-  частых заболеваний учащихся;

- детского травматизма на дорогах;

- наркомании,  токсикомании, табакокурения;

• организация и проведение профилактических работы с родителями;
• организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
• организация и проведение:

- внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

- исследования уровня физического и психофизического здоровья обучающихся;

- диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 

Первый этап: Подготовительный (2017-2018)

1. Оценка и анализ состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в учреждении.
2. Подготовка программно-методического обеспечения.
3. Психолого-педагогическая подготовка кадрового состава.
4. Ознакомление родителей и учащихся с проектом «Школа – территория здоровья»
5. Организация взаимодействия с медицинскими и другими учреждениями города для реализации проекта  «Школа – территория здоровья»

Второй этап: Практический (2019-2023). Реализация проекта  «Школа – территория здоровья».

1. проведение заседаний Методического совета учреждения;
2. посещение и взаимопосещение учебных и факультативных занятий,
3. создание методической копилки опыта;
4. мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в учреждении;
5. сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению;
6. контроль за организацией образовательного  процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.
7. Коррекция проекта «Школа – территория здоровья» по итогам реализации.

Третий этап: Обобщение и оценка результатов деятельности (2023-2024).

1. Анкетирование родителей, обучающихся, педагогов на предмет удовлетворённости результатами реализации проекта.
2. Сравнение медицинских показателей состояния здоровья учащихся до и после реализации проекта «Школа – территория здоровья»
3. Мониторинг сформированности ценностных ориентаций у учащихся учреждения на здоровый образ жизни.
4. Обсуждение итогов реализации проекта  «Школа – территория здоровья» в коллективе педагогов, родителей, учащихся.
5. Публикации, распространение опыта.

6. МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам учреждения  необхо­димо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения детей и подростков.

Для этого нами создана прогнозируемая модель личности обучающегося:

7. ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• Снижение показателей заболеваемости детей.
• Стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям.
• Повышение качества и уровня обучения школьников.
• Повышение уровня воспитанности детей и подростков.
• Полученные в школе знания о здоровом образе жизни позволяют ребятам понять, как и почему им нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ.
• Учащиеся смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям ЗОЖ.
• Учащиеся научаться управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.

8. БАЗОВЫМИ КОМПОНЕНТАМИ НА ВСЕХ СТУПЕНЯХ ЯВЛЯЮТСЯ:

• формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
• формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;
• формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;
• формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

9. МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ НАД РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОЕКТА

Контроль за реализацией мероприятий программы осуществляют исполнители в рамках должностной компетентности.  Общее руководство осуществляет совет учреждения.

10. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОЕКТА

* Медицинское направление предполагает:

• создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
• составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
• проведение физкультминуток;
• гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом расписания, режима дня;
• четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния учреждения;
• планомерная организация питания учащихся;
• проведение обязательного медицинского обследования.

* Просветительское  направление предполагает

• организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
• организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
• пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры и здоровья).

* Психолого-педагогическое направление предполагает:

• использование здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности;
• предупреждение проблем развития ребенка;
• обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
• развитие познавательной и учебной мотивации;
• формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
• совершенствование психолого - медико - педагогической деятельности;
• организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

* Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

• организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
• привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
• широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров учреждения к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

* Диагностическое направление предполагает:

• проведение  мониторинга за состоянием здоровья обучающихся;
• режим дня, бытовые условия;
• внешкольная занятость дополнительными занятиями.

11. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

• здоровьесберегающие технологии семейного воспитания;
• здоровьеформирующие образовательные технологии, т.е. все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности.

12. РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ:

1. Убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.
2. Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.
3. Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
4. Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
5. Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.
6. Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.
7. Обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой.
8. Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.
9. Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в учреждении и вне его.
10. Обучение детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.
11. Создание комфортной атмосферы в учреждении и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.
12. Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.

13. ФОРМЫ РАБОТЫ:

1. Учет состояния детей:

• анализ медицинских карт;
• определение группы здоровья;
• учет посещаемости занятий;
• контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

2. Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

• организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры;
• динамические паузы;
• индивидуальные занятия;
• организация спортивных перемен;
• дни здоровья;
• физкульминутка для учащихся;
• организация летних оздоровительный лагерей с дневным  пребыванием.

3. Урочная и внеурочная работа:

• открытые уроки учителей физической культуры и здоровья, ОБЖ;
• открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности, спортивные секции: баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика, шашки и шахматы, настольный теннис.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

«ШКОЛА-ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»

План мероприятий по реализации профпроекта «Кобринский район – территория здоровья»  на 2022-2023 год

План работы по выполнения комплекса мероприятий, необходимых для формирования здоровьесберегающей среды в части реализации профилактического проекта «Школа - территория здоровья»

План мероприятий в ГУО «Средняя школа №4 г.Кобрина» по реализации профилактического проекта «Правильная осанка – залог здоровья»

Тревоги и страхи:готовимся к экзаменам правильно

Совет от первоклассников: мыть руки перед едой

Школьное питание

Скажи алкоголю - нет!

ЗОЖ – залог успеха

Что дороже золота?

Эмоции и чувства

Наше здоровье - в наших руках

Советы доктора воды

Чтобы зубы не болели

Быть здоровым здорово

Ешь правильно и лекарств не будет надобно

О правильном питании

Держим спину ровно

Витаминная азбука

Врачи без границ

Эти вредные привычки

В здоровом теле - здоровый дух

"Мы - здоровое поколение Брестчины"

Викторина "Витаминчик"

Мое здоровье завтра

Ток-шоу "Жить здорово"

Беседа-практикум "Виды спорта"

Игровая программа "Здоровый образ жизни"

Здорово быть здоровым

Правильное питание - залог здоровья

Здоровый образ жизни - это стильно

Красота и здоровый образ жизни

Огонек здоровья

Путь в страну здоровья

В здоровом теле - здоровый дух

На пути к здоровью

Витаминный калейдоскоп

Молодое поколение выбирает здоровье!

Вредным привычкам -нет!

Здоровье - то образ жизни

Здоровый образ жизни

В ледовом

Здоровым будь, о бедах забудь

Быть здоровым, жить в радости

Как прожить, чтобы не стареть

Мы за здоровый образ жизни

Слабое звено

В здоровом теле - здоровый дух

Секреты здоровья

Репка на новый лад

Я за здоровый образ жизни

Осанка школьника

Будь здоров!

Поколение ЗОЖ

ЗОЖ

Государственное учреждение образования
«Детский сад – средняя школа № 4 г. Кобрина»

Положение о проведении конкурса «Самый здоровый класс (группа)»

1. Общие положения

1. Настоящее положение устанавливает порядок и сроки проведения конкурса  «Самый здоровый класс (группа)» (далее – Конкурс), состав участников, систему оценки деятельности обучающихся, условия определения победителей.         

2. Участниками Конкурса являются обучающиеся Государственного учреждения образования «Детский сад – средняя школа № 4 г. Кобрина» (далее – участники Конкурса).

3. Организатор Конкурса – Государственное учреждения образования «Детский сад – средняя школа № 4 г. Кобрина».

2. Цели и задачи Конкурса

4. Целями Конкурса являются:

• формирование у обучающихся  привычки к здоровому образу жизни;
• привлечение обучающихся к занятиям физической культурой и спортом  для сохранения здоровья, улучшения работоспособности и  результатов обучения.

5.  Основными задачами Конкурса являются:

• пропаганда здорового образа жизни;
• поддержание и стимулирование коллективного поиска способов сохранения и укрепления здоровья;
• профилактика асоциального поведения;
• обучение методам и приемам организации активного отдыха обучающихся;
• создание критериев для стимулирования обучающихся, ведущих здоровый образ жизни;
• развитие творческих, познавательных и интеллектуальных способностей обучающихся.
• способствовать сплочению коллектива обучающихся.

3. Порядок проведения Конкурса:

6. Конкурс проводится в течение всего учебного года с 01 сентября  по 25 мая.  Общие итоги за весь учебный год подводятся 27-30 мая ежегодно.

7. Конкурс проводится среди обучающихся учреждения в следующих возрастных группах:

 I. группа – младшая и средняя группы дошкольного образования;

II. группа  –  старшая группы дошкольного образования и I, II классы;

III. группа – III-V классы;

IV. группа –  VI-VIII классы;

V. группа – IX-XI классы.

4. Организация конкурса

8. Для организации и проведения Конкурса создается конкурсная комиссия (далее – конкурсная комиссия) в следующем составе:

Фигурина Алена Васильевна – директор учреждения, председатель комиссии.

Лакишик Елена Анатольевна – заместитель директора по воспитательной работе, заместитель председателя комиссии.

Члены комиссии:

Шепетюк Светлана Николаевна – заместитель директора по учебной работе, секретарь;

Ворзакова Наталья Васильевна – заместитель директора по учебной работе;

Звягина Татьяна Андреевна  – заместитель директора по учебной работе;

Мороз Елена Анатольевна – заместитель директора по основной деятельности;

Михальчук Юлия Николаевна – педагог-организатор;

Меленчук Александр Михайлович – руководитель МО учителей физической культуры и здоровья;

Левчук Татьяна Сергеевна – руководитель МО классных руководителей;

Левощенко Вера Степановна – медицинский работник;

Олесюк Валентина Васильенва – медицинский работник;

9. Конкурсная комиссия осуществляет следующие функции:

• решает вопросы организации и проведения конкурса, подведения его итогов;
• рассматривает поступившие конкурсные работы;
• проводит Конкурс;
• подводит итоги Конкурса;
• определяет победителей Конкурса.

10. Заседание конкурсной комиссии правомочно, если на нем присутствует более половины членов конкурсной комиссии. Решение конкурсной комиссии оформляется протоколом.

11. Руководство работой конкурсной комиссии осуществляет председатель конкурсной комиссии, а в его отсутствие – заместитель председателя конкурсной комиссии.

12. Секретарь конкурсной комиссии осуществляет:

• извещение всех членов конкурсной комиссии о месте, дате и времени заседания конкурсной комиссии не позднее, чем за два дня до даты проведения заседания конкурсной комиссии;
• ведение протокола заседания конкурсной комиссии;
• предоставление протокола председателю конкурсной комиссии для ознакомления и подписания.

13. Победители Конкурса определяются конкурсной комиссией по наибольшему количеству набранной  суммы баллов по критериям оценки, предусмотренных п. 14 настоящего Положения. В случае выявления по общей сумме полученных баллов двух и более претендентов на призовое место, победитель определяется комиссией путем открытого голосования.

5. Критерии оценки и требования к оформлению работ

14. Конкурс включает в себя следующие номинации:

•  «Физическое здоровье»;
•  «Нравственное и психическое здоровье»;
•  «Социально-культурное здоровье»;
•  «Спортивные мероприятия».

15. По каждой номинации устанавливается порядок начисления баллов за победу и участие в акциях, конкурсах, соревнованиях, проводимых в течение всего учебного года.

16. При подведении итогов Конкурса в номинациях:

 - «Физическое здоровье» учитываются:

• организация в классе, группе ежедневной утренней зарядки – по 5 баллов;
• гигиеническое состояние класса, группы (чистота, проветривание, озеленение, внешний вид обучающихся, наличие сменной обуви –  по 2 балла за каждую позицию;
• внеурочные мероприятия по физическому оздоровлению (походы, экскурсии на природу, прогулки и др.) – 10 баллов;
• участие в спортивных секциях, объединениях по интересам (спортивные, танцевальные и т.д.) – по 5 баллов за каждого обучающегося;
• наличие у обучающихся вредных привычек – вычитается по 5 баллов за каждого обучающегося;
• пропуски занятий по болезни – вычитается по 2 балла за каждого обучающегося;
• пропуски занятий без уважительной причины – вычитается по 5 баллов за каждого обучающегося;
• выпуск санитарных бюллетеней, листков здоровья, газет, в которых пропагандируется здоровый образ жизни – 3 балла;

 - «Нравственное и психическое здоровье» учитываются:

• участие обучающихся в конкурсах проектов, стихотворных сочинений, рисунков (плакатов, стенгазет), в оформлении фото-выставок и т.д. – до 10 баллов по каждой позиции;
• организация и проведение просветительских викторин, классных часов, инсценировок на темы о здоровом образе жизни как для своего класса, так и для других – выставляется 5 баллов за каждого участника или участие;
• психологический комфорт в классе, группе (на основании проведенных диагностик педагогом-психологом) (количество баллов определяется в зависимости от показателя – от 0 до 10 баллов;

 - «Социально-культурное здоровье» учитывается

• организация и проведение классных  часов (другие формы мероприятий) на тему: «Болезни XXI века», «Товарищество и дружба», «Взаимовыручка», «Традиции класса», «Этикет» и т.д. За каждое мероприятие выставляется 5 баллов;
• привлечение родителей к работе по пропаганде здорового образа жизни (10 баллов) (на основании информации от классных коллективов в конце каждого месяца);
• % охвата платным питанием в классе, группе (за месяц) - 10 баллов.

 - «Спортивные мероприятия» учитываются:

• сдача нормативов обучающимися – суммируется по 2 балла за каждого выполнившего;
• спортивные мероприятия в рамках шестого школьного дня, акций и каникулярный период (под руководством воспитателей, классных руководителей и педагогов-организаторов). За каждую победу классу добавляют 20 баллов, за участие – 10 баллов;
• участие класса (отдельных обучающихся) в городских (районных, областных) соревнованиях. За каждую победу участников добавляют 20 баллов, за участие – 10 баллов.

6. Подведение итогов Конкурса и награждение победителей

17. Подведение предварительных итогов проводится в конце каждого месяца, промежуточные итоги – в конце каждой четверти в сводной ведомости, размещенной на сайте учреждения. 

Окончательное подведение итоговпроведения Конкурса проводится в период с 25 по 31 мая ежегодно.

18. По результатам бальной оценки конкурсная комиссия определяет по три победителя в каждой возрастной группе на 1,2,3 призовые места и составляет протокол Конкурса.

19. Награждение победителей грамотами учреждения проводится на празднике Последнего звонка ежегодно.